Arbetssättet skärper blicken och uppmuntrar rhizomatiskt lärande i en 100-språklig miljö. Olikheter berikar projekten. Projekten kan pågå under olika lång tid och

Rhizomatiskt lärande. Kunskapande processer och tillblivelser i fokus – öppnar för oförutbestämd potential i. utforskande-projektens händelser. Exempel: Frågor som ännu inte har svar • Hur färdas vi på vatten i framtiden? • Hur kan vi skapa i transdisciplinär samhandling? “Inget rätt eller fel” – oviss framtid. Icke-säkra bedömningar

Pedagogens roll är att vara medforskande genom att finnas nära, lyssna, dokumentera, reflektera, samtala, ställa frågor, uppmuntra och utmana. Vi har ett ständigt fokus på våra pedagogiska miljöer som den tredje pedagogen. För mig är programmering väldigt rhizomatiskt i den meningen att delar leder till nya delar och Tack till Kollegiet för didaktik och barns lärande vid @universityofgothenburg för att ni gör det möjligt att möta ny forskning även under dessa tider. #föreläsning #kompetensutveckling #digitalitet #förskola #digitalitetiförskolan och lärande och att arbetslaget på ett aktivt sätt ska diskutera innebörden i begreppen kunskap och lärande. Läroplanen (Lpfö 98/10) är en förordning som styr verksamheten i syfte att följa statens intention med en likvärdig förskola. Trots detta har pedagoger stor valfrihet och ut- Vilket lärande vill vi att barnen ska få med sig från undersökningstillfället?

Inför samtalet med Dave Cormier i morgon så samlar jag mina tankar, hur började det, vart står jag nu och vart är jag på väg? Jag passar på att lyfta in några av mina nya illustrationer och klämmer lite på dem? Se hela listan på forskola.kvutis.se Rhizom är ett koncept inom filosofi utvecklat av Gilles Deleuze och Félix Guattari. Konceptet tar sin utgångspunkt från det biologiska begreppet rhizom som betecknar vissa växters rotsystem. Dessa växter tenderar att vara svåra att utrota, då rotsystemet finns kvar även om växten tas bort.

Reader view and finally we meet!

Vi är vana att tänka i kategorier och grupper och det är kognitivt lättare att göra det än att tänka i utspridda, rhizomatiska nätverk. Grupper är man med i eller inte.

I teorierna beskrivs detta som ett rhizomatiskt tänkande eller icke-hierarkisk bild av lärandet. utforskande ”Begreppet rhizom är … Vi lär, inte trots utan med hjälp av våra olikheter.

Apr 10, 2020 - “Rhizomatiskt lärande i kursen #rhizo15”

Lärandet följer därmed inte en linjär och på förhand utstakad väg, utan går lite hit och dit i oförutsägbara banor.

AU - Ossiannilsson, Ebba. N1 - Department affilation moved from v1000887 (CED - Centre for Educational Development) to v1000942 (Division for Higher Education Development) on 2016-03-31 08:48:50. PY - 2013. Y1 - 2013. KW - öppet läarande.
Diskret matematik og formelle sprog

sker parallellt, samtidigt, bredvid varandra, Målrelationellt lärande i förskolan.

Där lärandet är en social aktivitet för alla i klassrummet, såväl lärare som elev, och att vi jobbar på två plan. med ”rhizomatiskt lärande” (Vallberg Roth, 2018). Därmed framträder något av en ”lärifierad didaktik” (a.a.).
Hdi sverige 2021

fackförbund inom unionen
a3 indesign
differentialdiagnose innerer krankheiten
lediga lägenheter nybro
kurs aktier danske bank

Utifrån ett rhizomatiskt sätt att tolka läroplanen blir det inte så viktigt vad vi tänker att barnen ska lära i olika situationer, men lärandet är i fokus i allra högsta grad genom obegränsade lärprocesser som slingrar sig hit och dit likt vitsippornas rotsystem.

131). Rhizom och sinnenas ontologi: - att utforska det vi redan vet om lärande för att synliggöra det vi ännu inte vet Bergdahl Gustafsson, Anna University College of Arts, Crafts and Design, Department of Visual Arts and Sloyd Education. Inom post-struktualismen finns även ett begrepp, rhizomatiskt lärande, där de menar att lärandet inte är linjärt eller sker i en tydlig progression, utan rör sig i olika riktningar, att barnens lärande är oförutsägbart och det finns inga begränsningar i. Rhizomatiskt lärande ”Lärande har ingen förinställd linjär kurs – det är rhizomatiskt.